各学院及有关单位：
根据《2024年度全国教育科学规划专项申报公告》的要求，2024年度，全国教育科学规划“高校毕业生就业研究专项”（以下简称就业研究专项）和“教育考试研究专项”（以下简称考试研究专项）申报工作已经启动，相关资料从全国教育科学规划领导小组办公室网站（http://onsgep.moe.edu.cn）下载。请各单位按照专项申报公告和本通知的要求组织教师做好申报工作，现就有关事项公告如下：
一、专项类别
1.就业研究专项立足高等教育人才培养与经济社会发展需求供需适配，重点资助高校毕业生就业领域的重要理论和现实问题研究，为构建高质量就业指导体系和服务高校毕业生更充分更高质量就业提供决策支撑。
2.考试研究专项面向教育强国建设需求和教育考试高质量发展需要，重点资助教育考试领域关系教育发展全局的重要理论和现实问题研究，为构建高质量教育考试评价体系和服务教育考试改革发展提供决策支撑。
二、选题指南
1.申报高校毕业生就业研究专项，可以从指南中选题，如确有需要，可对选题进行适当微调，但不得大幅压缩或改变研究内容；也可以自拟选题，但必须与专项研究领域密切相关。项目名称表述要科学严谨、简明规范，避免引起歧义或争议。自拟选题与按项目指南申报的选题在评审程序、评审标准、立项指标、资助强度等方面同等对待。
2.申报教育考试研究专项，须从指南中选题，重点项目的相应条目有括号标注，自拟选题不予受理。
3.专项每个选题原则上只确立1个立项项目。
4.全国教育科学规划专项选题指南参照附件1。
三、资助额度
就业研究专项教育部重点项目每项资助10万元，教育部青年每项资助5万元。
考试研究专项教育部重点项目每项资助35万元，一般项目每项20万元，培育项目每项资助10万元。
四、工作安排
本次专项实行网络申报。“全国教育科学规划管理平台”（https://202.205.185.227/，以下简称平台）中的“项目申报系统”为本次申报的唯一网络平台。网络申报办法及流程管理以该系统为准。
申报系统于5月21日至6月20日17时开放。在此期间申请人可登录平台，填写并导出《申请书》，签字并加盖单位公章后，全文扫描在一个文档中，跟PDF版本的《活页》一起提交到平台上。要确保线上线下《申请书》和《活页》内容完全一致。逾期系统自动关闭，不再受理申报（学校需在此段时间内同步完成审核提交）。
课题负责人只能申请1项课题，同年申请北京市教育科学规划课题的负责人不得申请全国教育科学规划课题。
五、申报条件及要求
2024年度全国教育科学规划专项申报限定详细内容参见《2024年度全国教育科学规划专项申报公告》第四条和第五条，请专项申请人严格遵守相关要求，全国教育规划专项相关资料从全国教育科学规划领导小组办公室网站下载：（https://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/level3.jsp?id=1716258870229253）
六、联系方式：88803515（王安琪）
教务处
2024年5月22日
附：
2024年度全国教育科学规划专项选题指南
申报高校毕业生就业研究专项，可以从指南中选题，如确有需要，可对选题进行适当微调，但不得大幅压缩或改变研究内容；也可以自拟选题，但必须与专项研究领域密切相关。
申报教育考试研究专项，须从指南中选题，重点项目的相应条目有括号标注，自拟选题不予受理。
专项每个选题原则上只确立1个立项项目。
高校毕业生就业研究专项
1.重点产业人才供需状况研究
2.以就业和社会需求为导向的学科专业结构设置调整研究
3.产业结构与学科专业结构适配研究
4.就业创业政策研究
5.就业育人引导中国特色生涯教育理论体系构建研究
6.就业能力标准体系研究
7.就业状况跟踪调查研究
8.就业质量综合评价研究
9.就业监测反馈研究
10.就业与招生培养联动研究
11.重点群体就业帮扶机制研究
12.高校就业指导服务机构建设标准、规范、机制研究
13.国家人才供需对接大数据平台建设路径研究
14.人工智能发展对大学生就业的影响研究
15.产业结构调整对大学生就业的影响研究
16.大学生就业服务数字化、智能化研究
教育考试研究专项
1.服务拔尖创新人才选育的教育考试改革方略研究（重点）
2.智慧考试的理论建构和实践探索研究（重点）
3.中国教育考试现代化理论体系建构研究
4.适应多元化人才选育的高考系统性改革策略研究
5.高考难度理论分析模型构建与实证研究
6.普通高等学校艺术类专业招生省级统考改革效果评估研究
7.职教高考制度的行动方略研究
8.教育强国建设背景下硕士研究生招生考试改革策略研究
9.新时代高等教育自学考试助力终身学习服务体系构建的策略研究
10.中小学教师资格考试与教师专业发展的关系研究
11.教育考试数据标准体系研究
12.认知智能大模型技术在教育考试评价中的应用研究
13.数字化背景下国家教育考试机考管理体系构建与实践研究
